作者: dh (閉關去了) 站內: tayal
標題: 蘭嶼手札 10/13
時間: Sat Nov 15 20:29:01 1997

 作者  charlie@elfBBS (極惡小掐), 信區: ELTForum
 標題  蘭嶼手札 10/13
 時間  師大計中(精靈之城) (Tue Oct 14 00:46:22 1997)
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                       十月十三日星期一

天氣：陰偶大雨又轉晴                        海的顏色：亮藍色

想不到，真的是想不到，本校竟然發生了工友對女學生性騷擾的事件，而且好死不死，
那個女學生剛好就是我班上的。昨天晚上，本校一位工友喝醉了酒，在校園裡面亂逛，
看到了本班的一位女學生獨自在廚房裡面洗碗，就把雙手一橫，擋在廚房的門口，並且
表示說要付給學生一千元，叫學生把身體給他看。我們班的那位女學生是很乖巧的，平
常又都很文靜不說話，遇到了這種情形，更是嚇得不知道該如何是好。幸虧當時她的反
應還蠻快的，馬上就從那位工友手下的縫隙逃走了。當天晚上她嚇得不敢睡覺，一直哭
一直哭，但是又不敢跟我這個男導師講，直到了今天早上，才和本班的國文老師，也就
是本校的教務主任說。主任一聽，馬上聯絡身在台東處理公務的校長，而校長下午的時
候也馬上去了一趟教育局，設法把這位鬧事的工友給調走...明天早上他還要去見縣長。
唉！事情大條了，萬一事情鬧開來，上了報紙，我這個導師就要接受記者訪問外加記大
過囉！記大過事小，萬一這個事情被當地的人知道了，馬上又是穿著盔甲配戴短刀來學
校集結，準備討回一個公道了。幸好，學生自己也表示不敢讓家長知道，以免演變成為
部落性的小戰爭。
面對這種事件的處理，我的處理方法就是完全不處理。怎麼說呢？這位女學生是向女老
師反應的，而理論上，當然也就只有那位老師會知道，所以，我這個男導師最好還是裝
作什麼事情都不知道比較好。只有在對外處理或是向校長說明的時候我才出面，其餘在
學生面前或是在班級前面，我都是裝作什麼事情也沒有發生。我想，這樣應該是比較合
理的處理方式吧！不知道其他的男女老師們有啥意見呢？今天只有上了兩節英文課，第
一節是中四餐飲科的餐飲會話，我放了Mariah Cary 的 Hero 給他們聽，因為這首歌算
是蠻流行的，所以學生反應不錯，都蠻專心在聽的。而這首歌中所提到的觀念，就是：
Hero（英雄）不是你的爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥姊姊弟弟妹妹老師朋友，唯一的 Hero 只
存在在你自己的心中，學生對於這種觀念好像也蠻容易懂的，總算是沒有白上一堂課了。
由於蘭嶼偶而會有外國的觀光客，剩下的時間，我就利用了一些從前教過的簡單會話，
教他們如何跟外國人搭訕。基本上還沒有正式進入讓他們對話的部份，只是先跟他們講
到底該說些什麼而已，但是感覺得出來學生的反應相當不錯，似乎可以利用這個部份作
為一個起點，多教他們一點英文的表達方式吧！我今天教他們的內容如下：
（T 是老師，扮演外國人；S 是學生）
S: Hi, welcome to Lanyu.
T: Hi!
S: What's your name?
T: My name is Charlie.
S: Oh! My name is XXX. Where do you live?
T: I live in 椰油.
S: Oh! I live in XXX. What do you like?
T: I like to go swimming.
S: Oh! I like to XXX.
基本上這並不是很符合情境的對話設計，但是因為之前有教過他們My name is XXX,
I live in XXX, I like to XXX 的說法，所以才把對話設計成這個樣子，如果他們的
反應不錯，以後再慢慢地加入一些更符合實際情境的內容，這樣學生才不會覺得一次又
多學了好多東西。第八節補救教學上的是一年級的英文課，我照例還是請他們打英文字
，只是今天我多加了三個句子，我請他們打：Good morning, What's his name, That's
 my daughter, Cathy. 這三個句子，結果有一些組（兩人一組一台電腦）打了一節課
還沒打出來，看樣子，學生對字母的接受能力並沒有我想像中的要好，得多花點時間去
再推一推了。今天晚上天空中的雲比較少，在蘭嶼，在晴朗的夜晚，月亮絕對比路上的
水銀燈還要亮，整個銀色的月光灑在校園中、灑在海面上，在地上深深地刻畫出每一樹
每一草的剪影，空中的雲朵被月光一照，整個層次十分地鮮明，就像是太陽光一模一樣。
今天又剛好遇到退潮，我坐在海邊，很清楚的可以看到台灣的燈塔在一閃一閃地守護著，
照方位來看，應該是鵝鑾鼻燈塔吧！看完了燈塔，看過了月娘，該睡了。