作者: redbarron (志偉) 看板: TheLife
標題: Re: 關於教改....
時間: Fri Nov  1 18:41:46 2002

楊照觀點教改興貓食狗食的邏輯
　　文／楊照

　　我們家買的貓食標榜的是有夾心效果的。一倒出來，就看到做成魚的形狀的小顆粒，
據說裡面包藏了真正的魚肉，所以貓咪會很愛吃。至於我們家買的狗食，沒有那麼fancy
，祇是在成分上除了有牛肉以外，還加上了蔬菜和麵。有意思的是，狗食的顏色有紅有綠
，夾雜了淺灰色做成小骨頭模樣的棍棒。

　　我對著貓食、狗食發了好一會兒的呆。我一直在想，貓會辨認得出那簡潔線條鉤出的
魚的模樣嗎？牠難道會誤認那就是魚，因而在用餐時多了興奮的期待嗎？我們家那幾隻智
力正常、不笨卻也不特別聰明的狗，會看得出一堆顆粒裡，夾有偽裝的小骨頭，所以就願
意多吃一點嗎？

　　不會吧！這些假魚、假骨頭，其實對貓跟狗都沒有什麼意義。那為什麼要費力氣去設
計做那種樣子？顯然是做給養貓養狗的主人看的吧！廠商的想法，說不定經過嚴密市調證
明有效的，是：看到假魚假骨頭，主人覺得貓狗應該會喜歡，反正貓狗自己不會來選買哪一
牌的，抓住主人就對了。至於主人為什麼會這樣選呢？因為主人也不知道貓狗真正愛吃什
麼！

　　我突然發現，今天我們的教改，那麼多的討論、那麼多的爭議，講來講去骨子裡原來
都是貓食狗食的邏輯。追根究柢最大的問題：孩子們到底該受什麼樣的教育？要用什麼方
法、由誰來決定孩子們該受的教育內容跟程序呢？

　　理性地說，決定教育內容與方向，有兩種路子。一種問明白什麼樣的教育是最理想的
，一種則搞清楚什麼樣的教育最有用。我們碰到的麻煩是，這兩條基本路子竟然好像都走
不通，至少走不遠。前面一種，因為這個社會本來就沒有理想的根基，更沒有理想的共識，
談「人文主義」、「自由主義」、「全人發展」、「多元機會」，似乎總是說服不了什麼
人。這是我們已經太熟悉了的狀況。

　　那為什麼功利、計較有用的思考，也發揮不了作用呢？很簡單，這種有用是要預備5
年、10年、20年後有用，不是現在有用。這種有用思考的前提，畢竟還是對於未來的遠見
。我們總得知道台灣未來會怎麼樣，才能猜測養出怎樣的小孩會有用吧！

　　誰來告訴我們這樣關鍵的答案呢？這個社會這個國家，一向沒有理想，然而過去至少
有國家的意識型態，國家規定的未來方向。現在什麼都沒了、什麼都亂了。台灣5年、10
年、2 0年後會怎樣，有誰在思考？有誰能給我們什麼樣的答案？

　　沒有這些思考、答案為基礎，教育的設計，不都是抓瞎嗎？頂多祇能做到假的魚型
、骨頭型，滿足一下現在的家長罷了吧！



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